Приемный ребенок в атмосфере заботы

Приемный ребенок в атмосфере заботы

Путь в тысячу миль начинается с идеи отправиться в дорогу!

Роберт Кийосаки

Обычно приемные родители, никогда не имевшие своих детей, перед тем как взять на воспитание ребенка, тревожатся, изучают много статей, заинтересованно обучаются в школе приемных родителей. Так прием ребенка в семью происходит при наличии теоретических представлений и определенных опасений за практику. Первый приемный ребенок ставит перед родителями гораздо больше задач, чем первый родной ребенок, так как он не жил в этой семье со дня своего рождения. Необходимо постичь индивидуальность ребенка. Чем меньше ребенок, тем скорее он привыкает к новой семье. Маленькие дети, приблизительно до двух лет, быстро забывают о своем прежнем окружении, к ним у взрослых людей быстрее возникает теплое отношение. Дети от двух лет до пяти лет помнят больше, кое-что остается у них в памяти на всю жизнь. Если ребенок был привязан к воспитательнице в детском доме, он может вспоминать ее достаточно долго. Постепенно приемная мама, будучи в ежедневном контакте с ребенком, становится для него самым близким человеком.

Часто у детей сохраняются плохие воспоминания о покинувших их родителях. Некоторые дети принимают оборонительную позицию, проявляют наклонность к обману, грубой форме поведения - к тому, что они видели в родной семье. Некоторые с грустью вспоминают бросивших их родителей, чаще всего мать. В атмосфере заботы через некоторое время воспоминания сгладятся, и ребенок привяжется к новой семье. Если жить в новой семье нравится, дети не любят говорить о прошлом, можно наблюдать стремление подавлять воспоминания о родной семье, о детском доме,

Когда ребенок полностью адаптируется в семье, то он может посещать детский сад. В интересах детей родителям необходимо тесно сотрудничать с воспитателями детского сада и учителями. Желательно ознакомить их с судьбой и предшествующим развитием приемного ребенка, попросить их уделять ему немного больше внимания, придерживаясь индивидуального подхода.

Дети старше пяти лет многое помнят из своего прошлого. Жизнь в неблагополучной семье, пребывание в детском доме, безусловно, нарушает формирование личности, пережитые ситуации оставляют определенный след в психике. К воспитанию таких детей с самого начала необходимо подходить с большой терпимостью, последовательностью, постоянством в отношениях, пониманием. Нельзя настаивать на требованиях, превышающих его возможности.

Ребенок школьного возраста способен понять свою жизненную ситуацию. В разговоре с ребенком на тему о его прошлом необходимо помочь ему все понять и правильно осмыслить. Ребенок должен внутренне согласиться с действительностью, только тогда он к этому не будет возвращаться. Если он ее не осмыслит, можно попасть в затруднительное положение. Он должен знать, почему не мог оставаться среди прежнего окружения. Иногда он с трудом переносит требования приемных родителей. Возможно, что в силу предъявляемых ему требований, обычных для нормальной семьи, он затоскует по своему прошлому независимо от пережитых страданий: в той семье он был свободен от обязанностей, не отвечал за свои поступки.

Во взаимоотношениях с приемными детьми могут возникать те же проблемы, что и в отношениях с детьми родными, находящимися в том или ином возрасте. Развитие одних детей идет сравнительно спокойно, других — настолько бурно, что постоянно возникают трудности и проблемы. Следует учесть, что многие дети — из «трудных» семей и несут в себе их характерные черты и проблемы. Поэтому приемные родители должны настроиться на то, что им, вполне вероятно, придется сначала решать застарелые проблемы своих приемных детей и только затем переходить к реализации своих воспитательных задач, которые они определили для себя еще до момента усыновления ребенка. Без этого процесс установления благоприятного психологического климата в семье и доверительных отношений между новыми родителями и приемными детьми не будет плодотворным.

Статью подготовила

Мишурова Елена Юрьевна,

психолог, главный специалист

ГКУ ЯО Агентство