Родителям
Какой может быть карьера вашего ребенка?
Я думаю, что наша работа как родителей заключается в том, чтобы дать нашим детям корни для того, чтобы расти, и крылья, чтобы летать
Дебора Норвилл
Любой разумный человек прогнозирует то, что ждет его дальше, после того, как он закончит обучение и начнет работать.
Но у подростков в силу возраста, идет сильная фиксация на настоящем. Им сложно, да и не хочется думать о далеком будущем.
Вам же, как родителям, важно подумать об этом, и обязательно в обсуждении профессиональных планов ребенка говорить о дальних перспективах, а не только о том, в какой колледж или вуз поступить.
Для лучшего видения перспективы стоит познакомиться с тем, какие этапы проходит каждый человек в своей профессиональной жизни. Известный учёный, американский психолог Дж.Сьюпер выделил пять основных этапов:
1) рост: развитие интересов, способностей (от рождения до 14 лет);
2) исследовательский: апробация своих сил, получение образования (14-25 лет);
3) утверждение: профессиональное развитие и упрочение своих позиций в обществе (25-44 года);
4) поддерживание: создание устойчивого профессионального положения (45-64 года);
5) спад (уменьшение профессиональной активности (65 и более лет).
По всем этим этапам пройдете и вы, и ваши дети.
От понимания, на каком этапе находится человек, зависит, насколько успешным будет этот путь.
Макс Эгерт в своей книге «Блестящая карьера» пишет: «B одной знаменитой школе бизнеса в первый день занятий у студентов спросили, кто из них располагает изложенными в письменном виде, качественно измеримыми целями личной карьеры. Только 3 % студентов подняли руки.
Через 10 лет эти 3% выпускников стоили (в финансовом смысле), больше, чем остальные 97%».
Это исследование наглядно показывает: чтобы достичь серьезных успехов, важно планировать свою жизнь не на один-два года, а на много лет вперед. Такой ориентир в виде своих дальних целей важно иметь сегодня, в ситуации большой динамики рыночных изменений и переориентации производства, когда происходит постоянное изменение содержания и условий деятельности.
Чтобы стать и оставаться Мастером своего дела, требуется постоянное повышение квалификации, освоение нового, то есть постоянный профессиональный и личностный рост, который тоже следует планировать и корректировать, а не пускать дело на самотек.
При планировании профессионального пути важно подумать о том, по какой карьере планируется продвижение: по горизонтальной или вертикальной.
Горизонтальная карьера предполагает углубление в профессию и расширение профессиональных возможностей, рост мастерства, что может отражаться в увеличении квалификационного разряда или категории. Например, повар начинает с 1-2 разряда, а высший разряд – 6. Учитель начинает работать, не имея категории, а по мере роста мастерства может получить высшую категорию.
Вертикальная карьера связана с движением по административной лестнице, ростом управленческих компетенций. Например, выпускник закончил колледж по специальности «токарь». Имея хорошие лидерские данные, через некоторое время возглавил бригаду токарей и стал бригадиром, потом — начальником участка, смены, цеха.
Профессиональный путь не бывает ровным: он то поднимается в гору, и человека ждёт успех, то опускается в низину, где может поджидать неудача.
В процессе профессионального движения человека ожидают значимые события, такие как встречи с людьми, обучение и тренинги, книги и фильмы, которые могут менять направление жизненного и профессионального пути.
Чтобы помочь подростку настроиться на планирование профессионального пути, предложите ему нарисовать рисунок.
Для этого нужен чистый лист бумаги, карандаш и место, где никто не будет отвлекать. Предложите ребенку нарисовать тот жизненный путь, который он уже прошел. Здесь имеется ввиду обучение в школе, потом в желаемом учебном заведении. Далее нужно нарисовать свой путь на ближайшие десять лет: каким он хочет стать, кем и где работать, какие люди будут его окружать.
А теперь важно представить, как он к этому идет...
Возможно, в этот момент его следует оставить одного, чтобы подросток мог лучше представить все детали своего будущего.
Если не хватает одного листа, можно приклейте еще листы, чтобы нарисовать все подробно. Отметим, что здесь не важно умение рисовать. Можно изобразить свой путь на схеме.
Когда рисунок готов, можно вместе поразмышлять над ним и сопоставить с той большой целью, к которой хочется прийти через много лет.
Этот путь приведет к цели? Или нужно что-то поменять в профессиональном плане?
Ниже расположены вопросы, ответы на которые могут быть полезны подростку при планировании его профессионального пути.
Мои дальние цели.
Мои ближние цели.
Что я должен сделать, чтобы достичь поставленной цели?
Конкретные шаги по достижению цели.
Как я могу это сделать?
Что мне может помешать в реализации планов, могут ли быть какие-то препятствия и ограничения?
Как я собираюсь с ними справляться?
Что я хочу делать, когда достигну целей?
Мои сильные и слабые стороны?
Что может повлиять на изменение принятого решения?
Возможные запасные варианты.
Что я буду чувствовать, когда достигну цели?
Что изменится в моей жизни?
Мой багаж знаний, умений, навыков для предполагаемого варианта.
Есть ли у меня навыки самопрезентации?
Что я знаю о рабочих местах и возможных вакансиях по данной профессии?
В настоящее время существуют большие возможности для выбора и профессиональной самореализации старшеклассников, открываются хорошие профессиональные перспективы как в Ярославской области, так и России в целом.
Узнать об этом можно на сайте Центра «Ресурс», в разделах «Навигация по экономике региона», «Профориентация», «Трудоустройство выпускников СПО» https://resurs-yar.ru/, а также Абитуриент76 https://abiturient76.ru/
По всем вопросам, связанным с профессиональным самоопределением ваших детей, вы можете посоветоваться, записавшись на консультацию в государственное учреждения Ярославской области «Центр профессиональной ориентации и психологической поддержки «Ресурс» по телефону (4852)729500
Материал подготовила педагог-психолог
высшей категории ГУ ЯО «ЦПО и ПП «Ресурс»,
кандидат психологических наук Светлана Филина