Родителям
Социально-психологическое тестирование как инструмент познания своего ребёнка
Иногда наладить близкие и доверительные отношения с подростком становится для родителей довольно сложной задачей: все мы знаем, что в подростковом возрасте дети зачастую перестают идти на контакт, начинают отдаляться, раздражаются от родительского внимания. Это последний этап естественного процесса: ребёнок отделяется от родителей, становится полностью самостоятельной личностью со своими переживаниями, мнениями, собственным мировоззрением. В этот момент поддержать подростка особенно важно, несмотря на его возможное сопротивление. Подростковый возраст может сопровождаться огромным количеством переживаний и тревог, о которых дети не могут, или не умеют, сказать напрямую.
Как родители, вы беспокоитесь и хотите помочь своему ребенку. Но иногда не знаете, как это сделать, особенно, если ребенок достаточно закрыт.
Предлагаем вам познакомиться с одним из инструментов, с помощью которого можно получить сведения о состоянии Вашего ребёнка в данный момент.
Это социально-психологическое тестирование (СПТ).
Оно проходит каждый год во всех образовательных организациях для детей от 13 лет.
Если Вы являетесь родителем (или законным представителем) ребёнка такого возраста, то наверняка уже сталкивались с этой процедурой. К сожалению, из-за недостатка информации у родителей иногда складывается неверное представление о том, что тестирование проводится принудительно, является бесполезным. Более того, если при участии в нём получатся какие-то «плохие» результаты, то ребёнка ждут неприятности.
Конечно, всё это не так.
Единая методика социально-психологического тестирования (ЕМ СПТ) разработана в соответствии с поручением Государственного антинаркотического комитета (протокол от 11 декабря 2017 года №35). Правообладателем методики является Министерство просвещения Российской Федерации.
Подробно об опроснике, который дети заполняют во время тестирования, можно почитать на сайте центра государственного учреждения Ярославской области «Центр профессиональной ориентации и психологической поддержки «Ресурс», пройдя по ссылке:
https://resurs-yar.ru/c/d/145/172/3452/#catalog.
В чём же заключается смысл СПТ?
В опросник заложены два больших блока: факторы риска и факторы защиты.
Факторы риска могут показать наличие следующих проблем и их возможные последствия:
- Плохая приспосабливаемость, зависимость
Чем опасно: например, ради одобрения авторитетами ребёнок может присоединиться к травле другого.
- Потребность во внимании группы
Чем опасно: например, для того, чтобы ребёнка приняли в определённую компанию, он может начать курить, потому что там все курят.
- Импульсивность
Чем опасно: например, подросток, чувствуя раздражение, срывается на вербальную (а возможно, и физическую) агрессию по отношению к однокласснику, или даже к учителю, родителю.
- Принятие асоциальных установок
Чем опасно: например, убеждённость в том, что врать – нормально, можно прогуливать школу и т.п. Эти установки могут укорениться и определять поведение ребёнка.
- Стремление к риску (опасности)
Чем опасно: например, желание прокатиться не внутри транспорта, а снаружи, зацепившись за поручень и др. Или любые другие действия «для острых ощущений», влекущие за собой травмы или даже летальные исходы.
- Тревожность
Чем опасно: например, ухудшение психологического и физического самочувствия, потеря мотивации, самоповреждение, и т.д.
- Фрустрированность (острое переживание неудачи, представление, что ситуация неразрешима)
Чем опасно: разные негативные последствия, аналогичные тем, которые могут возникать в случае повышенной тревожности
-- Склонность к делинквентности (правонарушениям)
Чем опасно: вероятность совершения преступлений повышается в разы.
Факторы защиты, в свою очередь, показывают, как ребёнок умеет противостоять трудностям, негативному влиянию окружающей среды; каковы его сильные стороны, где он черпает ресурсы, как реагирует на стресс. Если факторы защиты не сформированы или сформированы недостаточно, то это может привести к отрицательным последствиям:
- Принятие родителями
Чем опасно: например, ребёнок может скрывать от родных и близких свои проблемы.
- Принятие одноклассниками
Чем опасно: например, ребёнок может стать объектом травли.
- Социальная активность
Чем опасно: например, снижение количества социальных контактов, нежелание общаться с окружающими людьми.
- Самоконтроль поведения
Чем опасно: например, иногда ребёнок может излишне резко реагировать на внешние трудности.
- Самоэффективность
Чем опасно: например, при столкновении с трудностями, может отказаться от дальнейшего их достижения.
- Адаптированность к нормам
Чем опасно: например, может перебежать дорогу на красный свет светофора, причинить вред другому человеку.
- Фрустрационная устойчивость
Чем опасно: например, если хочется прогулять школу, то ребёнок делает это, нет задумываясь о последствиях.
- Дружелюбие, открытость
Чем опасно: например, ребёнок может постоянно вступать в конфликты, агрессивно реагировать на всех, кто с ним не согласен. *
Итак, ребенок заполнил опросник, который включает 130 вопросов для учащихся 7-9х классов школы и 170 вопросов для учащихся 10-11х классов школы и студентов средних профессиональных организаций.
Что происходит дальше?
С помощью методов математической обработки и анализа формируется его профиль. Он показывает, насколько у ребенка выражены факторы риска и факторы защиты, каково их соотношение.
Да, по итогам тестирования ребёнок действительно может попасть в так называемую «группу риска» в том случае, если факторы риска сильно выражены. Но эта информация является строго конфиденциальной.
Внимание: доступ к результатам тестирования Вашего ребёнка есть только у одного специалиста: педагога-психолога.
Характер тестирования анонимный. Каждому ребёнку присваивается индивидуальный код, который сличить с фамилией может только педагог-психолог. Делиться индивидуальными результатами и информацией о них педагог-психолог не имеет права ни с кем: ни с классным руководителем, ни с директором, ни с кем-либо ещё: только с ребёнком и его родителями (законными представителями). Исключение составляют лишь случаи, когда ребёнку грозит опасность.
После окончания тестирования мы рекомендуем обязательно обратиться к педагогу-психологу и узнать, каковы результаты Вашего ребёнка.
На данный момент все специалисты психологической службы в образовании Ярославской области обучены работать с подростками и их родителями по результатам СПТ. Детям, попавшим в «группу риска», будет в конфиденциальной обстановке предложена психологическая помощь. Это не является обязательным, от неё можно отказаться, однако мы крайне рекомендуем воспользоваться ею, или, по меньшей мере, уделить более пристальное внимание состоянию своего ребёнка.
Итак, для родителей социально-психологическое тестирование – это, в первую очередь, дополнительный инструмент познания своего ребёнка. Это возможность своевременно выявить и среагировать на, иногда ещё не видимые глазу и не осознанные самим ребёнком и родителями, формы рискового поведения – а самое главное, вовремя ему помочь.
____________________________________________________________
*подробную информацию о содержании методики и входящих в неё факторах можно получить у педагога-психолога Вашей образовательной организации или в ГУ ЯО ЦПОиПП «Ресурс» по тел. (4852) 72-74-48
Авторы – составители: ГУ ЯО ЦПОиПП «Ресурс»:
Чиркун Ольга Владимировна, заместитель директора,
Михайлова Александра Андреевна, главный специалист
отдела организации профилактической работы
с детьми и подростками