Что важно учитывать родителю ребенка с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью при выборе профессии и построении профессионально-образовательного маршрута?
Что важно учитывать родителю ребенка с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью при выборе профессии и построении профессионально-образовательного маршрута?
Выбор профессии является одной из наиболее актуальных задач у старшеклассников, от правильного решения которой зависит их благополучие.
Но особую остроту и значимость выбор профессии приобретает для детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) и инвалидностью, так как состояние их физического и психического здоровья сужает круг профессий и построение профессионально-образовательного маршрута.
Поэтому важно, чтобы профессиональное самоопределение было осознанным, соотнесено с возможностями здоровья ребенка и требованиями к нему отдельных профессий. Вышесказанное придает особую актуальность процессу профессионального самоопределения и построению профессионально-образовательного маршрута для старшеклассников с ОВЗ и инвалидностью. И это является «острой» задачей не только для самих старшеклассников, но и для их родных и близких.
Успешность профессионального самоопределения ребенка с ОВЗ и инвалидностью во многом зависит от готовности родителей включиться в решение вопросов профессиональной ориентации, характеризующейся наличием необходимых знаний.
Мы надеемся, что данная статья поможет найти ответ на главный вопрос: как помочь особенному ребенку найти собственную дорогу в мире профессий и построить свой профессионально-образовательный маршрут.
Традиционно при организации профориентационной работы с детьми учитывают следующие факторы:
· информированность о профессиях, особенностях профессиональной деятельности;
· интересы, мотивы, возможности обучающегося для дальнейшего выбора профессии;
· позиция родителей;
· влияние референтной группы;
· влияние средств массовой информации.
Но для детей с особыми образовательными потребностями перечень значимых факторов значительно шире.
К ним можно добавить следующие:
· учет состояния здоровья, соотнесение его с требованиями профессии;
· психофизические особенности развития ребенка;
· необходимость создания специальных условий;
· необходимость соблюдения медицинских рекомендаций;
· формирование толерантного отношения;
· необходимость привлечения специалистов сопровождения на различных этапах;
· более широкая информированность о вариантах профессиональной деятельности, для дальнейшего выбора той профессии, которая соответствует индивидуальным способностям и психофизическим возможностям.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что процесс профессиональной ориентации и самоопределения особого ребенка будет иметь положительный результат, если родители примут активное участие в процессе проектирования и организации этой деятельности, в том числе, с учетом привлечения широкого круга специалистов.
Предлагаем некоторые рекомендации, которые могут быть полезны в выборе профессии и построении профессионально-образовательного маршрута ребенка с ОВЗ и инвалидностью.
Совет 1. Очень важно находить время для общения с ребенком по душам, только так вы можете узнать о его мечтах, планах, интересах. При этом важна ваша искренняя заинтересованность. Важно не навязывать свое мнение, а вести диалог, помогать подготовиться к выбору профессии осознанно.
Совет 2. Детям важен опыт своих родителей или знакомых им людей. Расскажите, как вы выбирали свою профессию, чем при этом руководствовались, кто помогал в этом.
Совет 3. Не отговаривайте и не принимайте категоричные решения. Действуйте конструктивно, приводите аргументы. Взвешивайте все «за» и «против». Объясняйте ребенку, что ответственность за выбор принадлежит ему.
Совет 4. Не навязывайте свою точку зрения. Помогите ребенку проанализировать ситуации выбора на основе учета внутренних резервов (способностей, знаний), состояния здоровья, личностных качеств, внешних факторов. Будущая профессия должна быть не только хорошо оплачиваемой, но и морально удовлетворять.
Совет 5. Посетите с ребенком профконсультанта, чтобы он прошел психологическую диагностику с целью определения своих качеств, особенностей, склонностей, профессиональных предпочтений.
Специалистов, которые занимаются данной работой можно найти в Центрах занятости, психологических центрах и службах, также можно обратиться к школьному психологу. В Ярославской области такую помощь оказывают психологи-консультанты Государственного учреждения Ярославской области «Центр профессиональной ориентации и психологической поддержки «Ресурс».
Более подробную информацию можно получить на сайте организации: https://resurs-yar.ru/?ysclid=lwkh0ni65v617134276, в том числе, контактные данные для записи на консультации.
Совет 6. Обсуждая будущую профессию, не зацикливайтесь на одном варианте, рассматривайте разные варианты, чтобы у ребенка был выбор.
Совет 7. Знакомьтесь с рынком образовательных услуг: какие можно получить профессии и специальности, в каких профессиональных образовательных организациях, какие требования к поступлению, условия обучения. Это важно делать, поскольку рынок образовательных услуг разнообразен и каждый год меняется. Также важно понимать, что дети, имеющие различные формы умственной отсталости, могут обучаться в определенных профессиональных образовательных организациях (далее – ПОО) на определенных специальностях, их список значительно сокращен. В некоторых ПОО созданы специальные условия сопровождения образовательного процесса детей данной категории. Такие ПОО называются базовыми.
С информацией по этому вопросу можно более подробно познакомиться на сайте «Абитуриент – 76», https://abiturient76.ru/?ysclid=lwkhlqnav6802608828.
Совет 8. Посещайте Дни открытых дверей вместе со своими детьми в ПОО. Даты проведения Дней открытых дверей, в эпоху интернета, можете найти на сайтах данных образовательных учреждений.
Совет 9. Посещайте экскурсии, организованные предприятиями. Во время них вам и вашему ребенку покажут на живых примерах кто, как работает и в каких условиях. Иногда бывает лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать и прочесть. В данном случае можете найти данную информацию также на сайтах предприятий. А дополнительно следует позвонить на предприятие в кадровую службу и записаться на экскурсию.
Совет 10. Проводите мониторинг рынка труда вместе с ребенком: какие профессии наиболее востребованы сейчас в вашем муниципальном районе, где есть рабочие места по этим профессиям. Данную информацию вы можете получить в Центрах занятости и на сайтах поиска работы.
Помните, что самая главная ценность – здоровье и благополучие ребенка, их сохранение. А это возможно лишь тогда, когда требования обучения и будущей работы, предъявляемые к ребенку, соответствуют его способностям и возможностям.
Автор-составитель: Чупрова Лариса Вячеславовна,
главный специалист ГУ ЯО ЦПОиПП «Ресурс»