Мой хороший – сложный ребенок: методические рекомендации

15.08.2022

Мой хороший – сложный ребенок: методические рекомендации

Методические рекомендации содержат описание необходимых условий по сопровождению детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности и компенсации их дефекта в инклюзивном пространстве дошкольной организации: нормативно – правовое, кадровое, материально – техническое, информационно – методическое обеспечение; создание специальной развивающей предметно – пространственной среды.

Материалы дополнены двумя программами: психолого-педагогическая коррекционно-развивающая программа «Развитие понятийного мышления и речи у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности старшего дошкольного возраста» и программа психолого-педагогического сопровождения родителей детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности «Мой хороший – сложный ребёнок» (CD-диск). Данные программы являются победителями IX Всероссийского конкурса психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы»» в 2017 году и региональных конкурсов программ психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений и программ родительского просвещения в 2018-2020 гг.

Представлен также опыт практической работы региональной инновационной площадки «Воспитание и социализация детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в условиях инклюзивного образовательного пространства» на базе муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 114 города Рыбинска.

Методические рекомендации предназначены для руководителей образовательных организаций, старших воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов, воспитателей, студентов психолого-педагогических специальностей.

 МДОУ №11 «Колокольчик» Тутаевского МР :

Практическое пособие по развитию детей раннего возраста с ОВЗ в играх со взрослым.
Пособие по развитию детей раннего возраста с ОВЗ в играх со взрослым содержит 15 занятий для детей раннего возраста от 1,5 до трёх лет. Как правило, это дети, не посещающие детский сад и имеющие дефицитарное развитие отдельных познавательных функций.
Занятия проходят в форме мастер-класса для родителей, где педагог обучает родителя выполнению заданий, а также рассказывает о том, что и как важно развивать у ребёнка в данный момент времени. Все занятия с детьми проходят в игровой форме.
В результате: у ребенка формируется устойчивый интерес к познавательной деятельности; прослеживается положительная динамика в его развитии; дети учатся сотрудничать со взрослыми и общаться друг с другом. Повышается педагогическая компетентность родителей (законных представителей) детей раннего возраста с ОВЗ.

Скачать https://yadi.sk/i/Kqx-yj-BPvfACQ 

 МДОУ №158 г. Ярославля:

Педагогическая команда МДОУ «Детский сад No158» г. Ярославля представила материалы по психолого-педагогическому сопровождению детей раннего возраста на 75-ой международной научной конференции «Чтения Ушинского», на секции «Дошкольная дефектология».  Педагог-психолог Наталья Владимировна Малькова, учитель-дефектолог Людмила Владимировна Калюжная сделали доклад «Сопровождение детей раннего возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата в ДОУ».
Выявление признаков расстройств аутистического спектра в раннем возрасте - доклад учителя – логопеда Натальи Николаевны Мозоль. 

http://www.iro.yar.ru/index.php?id=5261

Методы групповой и индивидуальной работы педагога-психолога в процессе адаптации детей к детскому саду (статья).
Автор: Малькова Наталья Владимировна, педагог-психолог МДОУ №158 г. Ярославля

Видео-консультация: на тему «Развивающие игрушки для детей от 1 до 3 лет».

Автор: Анкудинова А. И., педагог-психолог МДОУ «Детский сад № 131» г. Ярославль, участник регионального конкурса методических разработок «Психолог будущего».

В современном мире, когда присутствует изобилие во всех сферах жизни, не отстает и индустрия по изготовлению игрушек для детей. Зайдя в детский магазин, просто разбегаются глаза. Игрушки представлены на любой вкус, они двигаются, поют, разговаривают, переливаются разными цветами. Производители, делая рекламу, утверждают, что именно это броское, большое и выполняющее множество функций изобретение, поможет ребенку в скорейшем развитии, научит считать, даст эталоны цвета, формы и размера. Все это хорошо в меру! Не нужно забывать ценности простых, универсальных, стандартных игрушек, которые для развития ребенка имеют большую значимость и принесут пользу. К таким игрушкам относятся: пирамидки, матрешки, коробки форм и многие другие. Такая игрушка ничего не делает сама, она дает возможность ребенку действовать с ней, изобретать новые игры не по правилам взрослого. А ведь ребенок в раннем возрасте развивается в действии, преобладает наглядно-действенное мышление и вот на это необходимо делать акцент. Видео-консультация посвящена основным моментам в вопросе развивающих игрушек для детей от 1 до 3 лет.

Мастер-класс "Поцелуй в ладошке"

Ведущая: Иванова Татьяна Борисовна, педагог-психолог, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №114» г. Рыбинск.
Победитель регионального конкурса мастер-классов педагогов-психологов по сопровождению семей, воспитывающих детей.

Целевая аудитория: родители детей 1,5-2 лет.
Цель: активизация родительских ресурсов для конструктивного взаимодействия с ребёнком и поддержке его в период адаптации к дошкольному образовательному учреждению.

На мастер-классе воплощается идея оздоровления и укрепления родительского потенциала.
Теоретической основой материала, используемого на мастер-классе, являются: теория возрастной периодизации Э. Эриксона, теория привязанности Дж. Боулби, труды М.Эйнсворт, Д. Винникота, Г. Ньюфелда, авторские подходы в работе с семьёй К. Витакера).
Содержание реализуется посредством использования рисуночных методов, мини-лекций, бесед, обсуждений, анализа сказки, индивидуальных и групповых практических упражнений. На мастер-классе родители осваивают ритуалы, помогающие упорядочить собственное состояния и поведение и передать это малышу.  

Видеозапись: http://gidra.iro.yar.ru/owncloud/index.php/s/gH0RTqKvqF7tGkL 

Мой хороший – сложный ребенок: методические рекомендации / под ред. Е. С. Бояровой. — Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2022. — 32 с. — (Социальное воспитание).