Детско-родительские конфликты на фоне школьной неуспеваемости
Детско-родительские конфликты на фоне школьной неуспеваемости
Неуспеваемость в школе – довольно частая причина для конфликтов в детско-родительских отношениях.
Каждому родителю важно, чтобы его ребенок был счастлив, успешен и имел высокий уровень жизни. И кажется, что высокая успеваемость в школе гарантирует исполнение таких желаний. Для этого родители разными способами пытаются доказать своему ребенку важность образования и необходимость приложения усилий для получения результатов. А ребенку, в свою очередь, важно отстоять свои интересы, потребности и оказать сопротивление тому, что кажется неинтересным и неважным. На этой почве возникает конфликт.
Часто родители видят два выхода из таких напряженных споров. Первый состоит в том, чтобы эмоционально надавить на ребенка (повысить голос, пригрозить лишением удовольствий, применить силу). Второй направлен на то, чтобы быстрее сгладить ситуацию, отказавшись от своих требований и просьб к ребенку, уступив ему. А затем, сталкиваться с этой ситуацией снова и снова.
Важно учитывать интересы обеих сторон, обсуждать их и договариваться.
Основные причины школьной неуспеваемости
Выделяют несколько причин школьной неуспеваемости:
1. Низкая заинтересованность обучением в целом или некоторыми предметами.
Нередко отличники хорошо учатся не по своей воле, а в страхе перед наказанием и гневом родителей. В итоге мы можем столкнуться с такими последствиями: ребенок растрачивает силы на множество предметов, по-настоящему не углубляясь ни в один из них; ребенок превращается в послушного исполнителя, неспособного принимать свои решения; у ребенка зачастую не остается времени на детальное изучение внешкольных сфер.
Важно замечать и поддерживать заинтересованность ребенка в той или иной деятельности, показывать ему возможную пользу от изучения остальных предметов. Например, если ребенок любит футбол, то ему могут пригодиться знания биологии и физики, чтобы больше знать о строении тела и мышц, чтобы уметь рассчитать угол и силу броска для более точного попадания в ворота.
Для повышения заинтересованности в обучении важно пробовать разные формы организации учебного процесса. Младшего школьника увлечёт обучение в игровой форме, например, можно читать литературу по ролям, изображать историю в лицах. Можно вместе смотреть различные телепередачи, youtube-каналы, которые предоставляют качественную информацию достаточно интересно и разнообразно.
Не стоит фокусироваться на отличных оценках по всем школьным предметам. Постарайтесь выбрать самые важные и интересные для ребенка предметы, и поддерживайте его успешность в них, а для остальных предметов договоритесь о приемлемом уровне успеваемости, который устроит вас обоих.
2. Недостаток концентрации.
Не все дети могут сосредоточиться на чем-то одном, они могут отвлекаться, терять нить повествования и поэтому получать плохие оценки.
Важно обучить ребенка техникам, которые позволят ему управлять своим вниманием. Например, дайте задание следить за секундной стрелкой на часах или сосредоточиться на ощущениях «что я вижу, слышу и ощущаю» - эти и многие другие упражнения могут помочь развить навык управления вниманием.
Примеры упражнений:
- Расскажи о предмете;
- Таблицы Шульте;
- Корректурные пробы;
- Разноцветный текст.
3. Напряжение из-за сложности заданий.
Часто дети могут откладывать домашнее задание из-за тревоги по поводу успешности его выполнения. Оно кажется слишком сложным, большим по объему, что даже не знают с чего начать.
В эти моменты важно поддержать ребенка, помочь разбить задачу на несколько маленьких шагов и предложить свою помощь. Пусть он почувствует, как в процессе работы над заданием тревога отступает.
4. Непомерно высокая загруженность ребенка.
Многие родители хотят обеспечить развитие своего ребенка во всевозможных сферах – многочисленные кружки и спортивные секции, репетиторы и обучающие курсы. Это бесспорно важно, но все хорошо в меру. Чрезмерное количество дополнительных занятий могут привести к ухудшению успеваемости по основным предметам.
Старайтесь включать в график ребенка время на отдых, общение с друзьями, игры за компьютером и расслабление.
5. Неприятности в школе.
Иногда, школьная неуспеваемость может быть связана с конфликтами с одноклассниками или учителями. Вряд ли получится сосредоточиться на обучении, когда мысли о школе каждый раз сопровождаются злостью, страхом и обидой.
Важно разобраться в ситуации и помочь ребенку решить данный конфликт, дать ему понять, что он не один. Вы можете обсудить это с ним и вместе найти пути решения проблемы.
Итак, конфликты в детско-родительских отношениях на фоне школьной неуспеваемости могут выступать способом для прояснения потребностей и желаний, как детей, так и родителей. Важно знать и учитывать особенности ребенка, аспектов его жизни и учитывать их при формировании собственных ожиданий его успехов.
Выше, мы рассмотрели возможные причины возникновения школьной неуспеваемости и способы их решения. Далее, мы разберем наиболее эффективные способы поведения в конфликтах в детско-родительских отношениях.
Эффективные способы поведения в конфликтах в детско-родительских отношениях
Конфликт – это способ внести ясность в те аспекты жизни, которые не устраивают ту или иную сторону.
Роль взрослого в конфликтной ситуации с ребенком предполагает управление ситуацией, для которой требуется умение выстраивать отношения и брать на себя ответственность. Ребенок не может взять эту роль на себя в силу особенностей возраста. Он, в первую очередь, хочет добиться своей цели, невзирая на желания окружающих, и не несет ответственность за последствия принятого решения.
Можно использовать следующие способы поведения в конфликтах с детьми:
1. Управляйте своими эмоциями. Постарайтесь сохранять спокойствие - покажите достойный пример.
2. Признавайте свои ошибки. Если вы чувствуете, что где-то повели себя неправильно, не учли интересы ребенка, слишком надавили на него, то стоит взять на себя ответственность за эту ситуацию и попросить прощения.
3. Не сравнивайте и не обвиняйте. Каждый человек индивидуален. Учитывайте особенности своего ребенка, что-то ему может даваться сложнее, что-то легче. Лучше обсудите, почему что-то не получается, и что надо изменить или поправить.
4. Обращайтесь к своему опыту. Вы можете поставить себя на место ребенка и попробовать понять, что сейчас важно и значимо для него.
5. Предлагайте свои варианты. Дайте возможность высказаться своему ребенку, а затем объясните свою позицию, попробуйте найти компромиссное решение, которое устроит всех.
6. Проговаривайте эмоции. Говорите ребенку о своих чувствах и переживаниях, не пытаясь при этом манипулировать им, прислушайтесь к его чувствам.
7. Не идите на поводу. Иногда первой реакцией бывает желание уступить ребенку и согласиться с его условиями. В краткосрочной перспективе это поможет решить конфликт здесь и сейчас, но такое поведение может позволить пренебрегать другими правилами и договоренностями.
Чем бы ни закончился конфликт, помните, что окончательное решение всегда принимает родитель. Вы можете спрашивать мнение ребенка, учитывать его, но ответственность за решение и его последствия несете именно вы.
Самый верный способ избежать недопонимания, конфликтов и отдаления от ребенка – формировать близкие, ясные, безопасные отношения с ним. Для этого важно ярко и интересно проводить время вместе.
Например, в городе Ярославле вместе с детьми вы можете посетить Зоопарк, Планетарий имени Валентины Терешковой, музей-театр Алешино Подворье, Арт-Пространство «Тепло», аквапарк «Тропический остров» и другие подобные места.
Материал подготовила Васильева Валерия,
главный специалист Государственного учреждения Ярославской области «Центр профессиональной ориентации и психологической поддержки «Ресурс»
Приложение
Упражнение 1. Расскажи о предмете.
Поставьте перед ребенком любой предмет (плюшевая игрушка, мяч, статуэтка). Попросите его внимательно изучить предмет в течение нескольких минут, затем уберите вещь. Ребенок должен закрыть глаза и как можно подробнее описать предмет. После верните вещь на место и попросите ребенка назвать «пропущенные детали».
Упражнение 2. Разноцветный текст
Посмотрите на разноцветный текст, представленный ниже. Как вы видите, он состоит из перечня цветов, но слова не соответствуют действительности.
Ваша задача заключается в том, чтобы называть вслух цвет, которым написан текст. Как только вы дойдете до конца, задание стоит повторить, но уже с конца списка. Поначалу данное упражнение будет даваться с трудом.
Затруднения возникают по причине того, что за восприятие текста и цвета отвечают разные полушария головного мозга. Польза упражнения: помогает сформировать новые связи между полушариями, улучшает концентрацию и внимательность.
Упражнение 3. Таблицы Шульте
Найдите число 19.
Сконцентрируйте на нем свое внимание на некоторое время. После этого оторвите от нее взгляд, и начинайте находить числа от 1 по возрастающей.
Для регулярного выполнения этого упражнения для развития ума, рекомендуется самостоятельно рисовать таблицу, а числа ставить в любом
порядке.
https://schultetable.ru/training/ - Таблицы Шульте онлайн.
Упражнение 4. Корректурное задание
Ребенку предлагается находить и вычеркивать определенные буквы (по одной) в печатном тексте. Лист газеты, черновые варианты работ и т.д. Такие упражнения позволяют ребенку почувствовать, что значит «быть внимательным», и развить состояние внутреннего сосредоточения. Эта работа должна проводиться ежедневно (по 5 минут в день) в течение 2–4 месяцев.
